readin تمرين قراءة 日本語 ← العربية

旅立ちの朝

صباح الرحيل

B1 اختبار الكفاءة في اللغة اليابانية / 日本語能力試験 › N3 / N3 فنون قتالية 422 words 📅 18 سبتمبر 2026

朝もやが晴れると、少年は師範の門をくぐった。手には木刀、背には小さな荷物。これから一人で江湖に出るのだ。峠の茶屋で倒れていた娘を前に、少年は約束と命の間で立ち止まる。師範が本当に教えたかったこととは何か。三年後、同じ峠に立つ彼の姿が、その答えを静かに語りはじめる。

في صباح يملؤه الضباب، يغادر فتى بوابة معلمه حاملاً سيفاً خشبياً ووعداً ثقيلاً. لكن الطريق إلى دنيا المغامرات يضع أمامه خياراً قاسياً: بين الوفاء بكلمة أُعطيت، وإنقاذ روح على وشك الهلاك. قصة قصيرة تلامس معنى الوعد الحقيقي، وتعلّمك مفردات اليابانية المتعلقة بالحياة والاختيار والشجاعة. اقرأ لتعرف ماذا اختار الفتى، وما الذي فهمه بعد ثلاث سنوات.

💡 انقر على أي كلمة لعرض الترجمة والنطق

朝もや が 晴れる と 、 少年 は 師範 の 門 を くぐった 。 手 に は 木刀 、 背 に は 小さな 荷物 。 こ れ か ら 一人で 江湖 に 出る の だ 。

「 人 を 助けたら 、 礼 は 要らない 。 た だ し 、 約束 は 必ず 守れ 」 師範 の 言葉 を 思い出しながら 、 少年 は 山道 を 下った 。

峠 の 茶屋 で 、 一人の 娘 が 倒れていた 。 側 に は 割れた 壺 と 、 薬 の 包み 。 娘 は 熱 を 出 し て い て 、 息 が 苦しそう だ 。

「 この薬 を 届けなければ 、 母 が 死んでしまう 」 娘 は 震える 声 で 言った 。 届け先 は 隣町 。 だが 少年 は 、 師範 と の 約束 を 思い出した 。 日 が 暮れる ま で に 、 麓 の 村 へ 着かねばならない 。

助ければ 約束 を 破る 。 守れば 娘 は 死ぬ かもしれない 。 少年 は しばらく 立ち止まった 。 木刀 を 握る 手 に 、 汗 が にじむ 。

「 分かった 。 薬 は 俺 が 届ける 」 少年 は 娘 を 背負い 、 隣町 へ 走った 。 麓 の 村 に は 、 遅れて 着いた 。 約束 は 守れなかった 。

しかし 、 村 の 老人 は 静かに 言った 。 「 人 の 命 を 助ける こ と こ そ 、 本当の 約束 だ 」

そ の 言葉 を 聞いて 、 少年 は 初めて 分かった 。 師範 が 教えたかった の は 、 規則 で は な く 、 迷った と き に 自分で 選ぶ 勇気 だ っ た の だ 。

三年後 、 少年 は 再び こ の 峠 に 立った 。 今度 は 、 旅人 を 助ける側 と し て 。 朝もや の 中 、 彼 は 小さく 笑った 。

🌐ترجمة كاملة باللغة الأم▼
عندما انقشع ضباب الصباح، اجتاز الفتى بوابة معلمه. في يده سيف خشبي، وعلى ظهره حزمة صغيرة. من الآن فصاعداً سيدخل دنيا المغامرات بمفرده. «إذا ساعدت أحداً فلا تطلب مكافأة. لكن، لا بد أن تفي بالوعد» — بينما كان يستذكر كلمات معلمه، نزل طريق الجبل. في استراحة الشاي عند الممر الجبلي، كانت فتاة ملقاة. بجانبها جرة مكسورة ورزمة دواء. كانت مصابة بحمى، ويبدو تنفسها صعباً. «إن لم أوصل هذا الدواء، ستموت أمي» قالت الفتاة بصوت مرتجف. وجهة التسليم هي البلدة المجاورة. لكن الفتى تذكر وعده مع معلمه. يجب أن يصل إلى القرية عند سفح الجبل قبل أن تغيب الشمس. إن ساعد، ينقض الوعد. وإن أوفى، قد تموت الفتاة. توقف الفتى واقفاً لحظة. العرق يتصبب على يده التي تقبض على السيف الخشبي. «فهمت. سأوصل الدواء بنفسي» حمل الفتى الفتاة على ظهره وركض نحو البلدة المجاورة. وصل إلى قرية السفح متأخراً. لم يستطع الوفاء بالوعد. لكن شيخ القرية قال بهدوء: «إنقاذ حياة إنسان هو الوعد الحقيقي». عند سماع تلك الكلمات، فهم الفتى لأول مرة. ما أراد معلمه تعليمه لم يكن القواعد، بل الشجاعة على الاختيار بنفسه عند الحيرة. بعد ثلاث سنوات، وقف الفتى مرة أخرى على هذا الممر الجبلي. هذه المرة، كأحد الذين يساعدون المسافرين. وسط ضباب الصباح، ابتسم قليلاً.

📝 العبارات الرئيسية

門をくぐる → يجتاز البوابة / يدخل من البوابة
礼は要らない → لا حاجة إلى مكافأة / لا تطلب شكراً
約束を守る → يفي بالوعد / يحفظ العهد
熱を出す → يصاب بالحمى / ترتفع حرارته
日が暮れる → تغيب الشمس / يحل المساء
立ち止まる → يتوقف واقفاً / يتوقف في مكانه
汗がにじむ → يتصبب العرق / يرشح العرق
命を助ける → ينقذ حياة / يساعد إنساناً على الحياة

❓ FAQ

كيف أستفيد من هذه القصة لتحسين مهارة القراءة باليابانية؟
بعد قراءة القصة، جرّب إعادة سرد الأحداث بصوت مسموع مستخدماً المفردات الجديدة مثل «約束» و«命» و«勇気». ثم اكتب فقرة قصيرة عن موقف مشابه واجهته، وطبّق عليها نفس التراكيب: «〜なければならない» و«〜かもしれない». هذه الطريقة تثبّت القواعد في سياق شخصي، وتساعدك على الانتقال من الفهم السلبي إلى الإنتاج النشط.
ما الفرق بين «守る» و«助ける» في هذه القصة؟ ولماذا كان الاختيار صعباً؟
«守る» تعني يحفظ أو يفي، وتُستخدم هنا مع «約束» أي الوفاء بالوعد. أما «助ける» فتعني يساعد أو ينقذ، وتُستخدم مع «命» أي إنقاذ حياة. الصعوبة تكمن في أن الفتى إن اختار «守る» فقد يخسر حياة الفتاة، وإن اختار «助ける» فقد ينقض وعده. هذا التعارض بين قيمتين محور القصة، ويساعدك على فهم كيف تُبنى الحبكة في اليابانية عبر الأفعال المتناقضة.
ما دلالة كلمة «江湖» في الثقافة اليابانية والصينية؟
«江湖» مفهوم قادم من الأدب الصيني، ويعني عالم الفرسان والمتجولين خارج النظام الرسمي، حيث يحكم الشرف والوعد لا القوانين. في اليابانية يُستخدم في قصص الساموراي والروايات التاريخية. فهم هذا المفهوم يفسّر لماذا يترك الفتى معلمه ليدخل هذا العالم، ولماذا يُعتبر الوعد فيه مسألة حياة أو موت، وليس مجرد كلمة عابرة.
كيف أتدرّب على النطق والظواهر الصوتية في هذه القصة؟
اختر فقرة قصيرة مثل حوار الفتاة، واستمع إلى قراءة يابانية أصلية إن توفرت، ثم كرّرها بصوت عالٍ مع محاكاة النبر والوقفات. ركّز على الكلمات التي تحتوي على «っ» مثل «くぐった» و«立った»، وعلى «ー» في «師範». سجّل صوتك وقارنه، ثم أعد التسجيل. التكرار اليومي خمس دقائق أفضل من جلسة طويلة مرة واحدة.
⚡ معلومات عن المقال
مناسب لـ
متعلمو اليابانية في المستوى المتوسط (N4–N3) المهتمون بالقصص القصيرة والأدب الكلاسيكي
المستوى
متوسط — يحتوي على مفردات سردية وقواعد شرطية مثل «〜ば» و«〜たら» و«〜なければならない»
المفردات الأساسية
120 words
التركيز على القواعد
الجمل الشرطية (〜ば / 〜たら)، التعبير عن الإلزام (〜なければならない)، وصيغة «〜そうだ» للوصف البصري
هدف القراءة
قراءة قصة قصيرة كاملة باليابانية وفهم الصراع الأخلاقي بين الوفاء بالوعد وإنقاذ الحياة
“朝もやが晴れると、少年は師範の門をくぐった。手には木刀、背には小さな荷物。これから一人で江湖に出るのだ。峠の茶屋で倒れていた娘を前に、少年は約束と命の間で立ち止まる。師範が本当に教えたかったこととは何か。三年後、同じ峠に立つ彼の姿が、その答えを静かに語りはじめる。”
0 كلمات محفوظة · يمكنك البدء بدون كلمات محفوظة